只是大家却没给什么掌声,因为一般同学,根本听不出其中的好处。再者,学生鼓掌,多在有趣的笑话调侃上了,正正经经的推理,他们可没兴趣。
张斯继续往下讲,各种知识开始出现,各种解释、各种介绍也开往外涌。
文化名人,古代制度,地方风俗,随手拈来,侃侃而谈。
同学们的掌声也越来越密集,其实张斯不喜爱这样的。因为在教室讲课,没有话筒之类,全凭口说,声音有限。大家每一鼓噪,他的声音便会被淹没,只得停下来,待大家安静了才能继续。
所以他讲话,总是断断续续的,不能连贯。
开始时,冯涛还站起来示意一下,让大家安静。
后来就直接放弃了,因为不顶用,没人理他了。
边上的班级,被这密集的掌声与呼喊给吸引了。
大家都在好奇,(3)班怎么回事?集体发疯啦?搞什么呢,这么兴奋。
胆子大的,从后门溜出了班级,顺着墙根,悄悄地走到(3)班。找了个窗口,趴在那儿看。窗内的同学正听的起劲,忽闻“咚咚”的声响,转头一看,正有人敲窗呢。
打开窗子,外面的人问,这是怎么个状况?
窗内的人,一边指着台上,一边兴奋地给窗外的人介绍了一下。
窗外的人听完,走开了。
过了会儿,却有更多的人出现了。
原来,离去的人回到班级,将方才所闻所见,大力宣传了一遍,同学们的好奇心都被勾起来了。
学生讲课?
还三国?
满堂喝彩?
还有老师带头起哄鼓掌?
多说一句,同学们就多一份好奇。
这学生谁呀?这么厉害。
于是,不顾班委喝止,开始有人溜走了。
群体活动,就需要一个带头的。
有了第一个,就不怕没有第二个。当头一批人离开后,忽的一下,接着就是一大批走了。
有道是法不责众,前面那么多人,我还担心什么?
抱着这种心思,走的人便越发多了。
到了(3)班,这次不用再敲窗了。
因为已有人捷足先登了,原来另一边的班级,已经把窗子给占了。
靠,大意失荆州啊。
心里边骂,边上去找熟悉人的搭讪,给让点地方呗,有道是“独乐乐不如众乐乐”,对吧?于是,窗台又进行了一番重新分配。
前后共三个窗户,后面两个都让男生占了,前面占的是女生。
听着教室内精彩的演讲,窗外的人也随着鼓掌呼喊,前面窗户声音尖而亮,后面两窗户声音沉而稳,泾渭分明。
这么讲历史,没听过吧?
现在有的听了,台上那小子谁呀?
似乎叫张什么的,人倒长的挺英俊的,没想到还满有学问的嘛。
“我就想起来清代有一个剃头匠在门口贴出一幅对联来,倒是蛮像关羽的口气,怎么说呢:‘问天下头颅几许,看老夫手段如何’!我不知道有人敢去剃头不?”张斯说道。
历史人物的形象,已变了许多,反正已不是同学们心中原有的了。
当然,有人喜爱,有人就不喜爱。
因为涉及到历史人物的评价,三国可是出来不少偶像,只要有评价,就会有争端。可一般学生,知识不多,不喜爱也无法反驳,倒是很容易被演讲者给同化。
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